حوار مع الدكتور عبد الإله ميقاتي: مجمّع العزم التربوي مصنع لبناء شخصية الإنسان الفاعل في مجتمعه

 

يعتبر مجمّع العزم التربوي باكورة الأعمال التربوية المميّزة التي ترتبط بإسم الرئيس نجيب ميقاتي، وأخيه الأستاذ طه صاحبي الأيادي البيضاء في كل نهضة تربوية وتعليمية واقتصادية وثقافية في طرابلس والشمال. وتلتفت حالياً أنظار الطرابلسيين والشماليين جميعاً نحو هذا المجمذع ومدى تأثيره الإيجابي على رفع مستوى التعليم في مدينتهم وبالتالي مستقبل مجتمعهم، خاصّة أنّ الدكتور عبد الإله ميقاتي هو أستاذ جامعي يتمتّع بأخلاق وصفات مميّزة تؤهّله قيادة مركب النجاح في هذا المجمع وإطلاقه منارة تعليمية وتربوية رائدة وفريدة في الطرائق والأساليب والمناهج والطاقم التعليمي والإداري. "شباب نيوز" أخذت على عاتقها تعريف أهل طرابلس والشمال على المجمّع وأقسامه وأهدافه والأساليب التعليمية والتربوية المتّبعة فيه. فكان لها لقاءً موسّعاً مع الدكتور عبد الإله ميقاتي حول هذا الموضوع. هذه هي وقائعه.

1-    لماذا مجمع العزم التربوي وما هي الأهداف من إنشائه؟
مجمع العزم التربوي، مؤسسة تربوية تهدف إلى بناء شخصية الإنسان الصالح، ذي الأخلاق الحميدة، والعلم النافع، والمعرفة الواسعة، المتمسك بأرضه والمخلص لوطنه والمشارك في بنائه وتقدمه، والفاعل في عملية الإنتاج ونشر المعرفة، وتقدم الإنسانية.

2-    ينقسم المجمع الى قسمين: التعليم النظامي الأكاديمي وآخر يعنى بالتعليم التقني، فهل يمكن أن تتحدث لنا عن كل قسم. وبالنسبة للقسم الأول هل يشمل جميع المراحل وما هي اللغات المُعتمدة؟ اما بالنسبة للقسم الثاني فما هي الإختصاصات التي يشملها وهل تلبي حاجات سوق العمل؟
ينقسم المجمع حالياً إلى قسمين: قسم التعليم النظامي الأكاديمي، وقسم التعليم التقني.

- قسم التعليم النظامي الأكاديمي، ويشمل جميع المراحل من الروضة حتى شهادة البكالوريا القسم الثاني، واللغات المعتمدة ستكون طبعاً بالإضافة إلى اللغة العربية التي هي اللغة الأم، اللغتين الفرنسية والإنكليزية، أي أنه ستكون هناك صفوف تعتمد اللغة الانكليزية كلغة أساس في المواد العلمية، وتعطى اللغة الفرنسية معها كلغة ثانية لا تقل إتقاناً عن اللغة الإنكليزية. وصفوف أخرى تعتمد اللغة الفرنسية كلغة أساس في المواد العلمية، وتعطى معها اللغة الإنكليزية كلغة ثانية بمستوى عال من الإتقان. موضوع اللغات سنوليه أهمية خاصة لأنه فعلاً يشكل حجر الأساس في تقدم الإنسان واطلاعه على عالم المعرفة الواسع جداً، ومشاركته فيه، وسنستفيد في ذلك من تجارب المدارس الأخرى في بيروت التي حققت نجاحات متقدمة في هذا المجال.

- قسم التعليم التقني، أنا أؤمن بأن التعليم التقني يجب أن يلبي حاجات سوق العمل ليس فقط في الإختصاصات التي يتم اختيارها، بل في مستوى التحضير، وحجم المعلومات، وتميزها. لذلك، فقد تم اختيار الإختصاصات التي سنعتمدها في القسم التقني على أساس دراسة ميدانية وإحصائية وضعتها وزارة التربية منذ حوالي خمس سنوات بتمويل وإشراف مباشر من البنك الدولي، عن جميع الإختصاصات وحاجة سوق العمل إلى كل منها. ويجري حالياً دراسة محتويات المواد التي تدرّس في هذه الإختصاصات حتى تكون مطابقة لبرنامج الدولة، وتناسب حاجة السوق، كما تجري مقارنة محتويات هذه المواد مع مؤسسات أوروبية سعياً منا لحصول طلابنا على شهادة دولية بالإضافة إلى الشهادة اللبنانية، وسنعلن عن ذلك في حينه إن شاء الله. تجدر الإشارة إلى أننا لن نفتتح القسم التقني في العام الدراسي القادم، حتى نستكمل كل هذه المعطيات.

3-    ماذا يقدّم المجمّع من جديد على الصعيد التربوي والتعليمي في الشمال، وما هي الميزات التي تمنحه بصمة خاصة؟
منذ البداية، كان تأكيد الرئيس نجيب ميقاتي على أن يكون للمجمع على الصعيد التربوي والتعليمي بصمة خاصة، بمعنى أن أساليب التعليم في جميع مدارسنا الخاصة والرسمية، لم يطرأ عليه تغيير يُذكر منذ فترة طويلة، والعالم يحقق اليوم قفزات هائلة ونوعية في جميع العلوم على اختلاف أنواعها. ولا يجوز إستمرار البرامج والمناهج التعليمية كما في السابق. لذلك كان القرار بالخروج من التعليم التلقيني إلى التعليم التفاعلي الذي يسمح بتوسيع مدارك التلميذ، وتشغيل عقله وتنميته في الإتجاه الصحيح، أكثر مما يقدمه التعليم التلقيني الذي يعتمد على الحفظ وتوسيع الذاكرة. وهذا النوع من التعليم- أي التفاعلي- يسمح للطالب باستعمال أكبر حجم من المعلومات المتوفرة اليوم بفضل شبكة المعلومات والإنترنت، كما يسمح باستنباط العلوم، وتوسيع دائرة المعارف بشكل صحيح. أي أن الميزات التي تمنح مجمع العزم التربوي بصمة خاصة، تتلخّص في اعتماد مبدأ أن المدرسة ليست مصنعاً للشهادات الرسمية،

بل هي مصنع لبناء شخصية الإنسان الفاعل في مجتمعه، والمتفاعل مع محيطه وبيئته، والباحث في عموم أنواع العلوم والمعرفة. هذا الهدف يستوجب النمط الجديد من التعليم الذي يجب علينا السعي إليه لبناء الأجيال الجديدة. ذلك أن التعليم هو مرآة المستقبل، وكما يكون التعليم اليوم سيكون مستقبل المجتمع بعد حين. وفي هذا المجال أذكر قول الإمام علي بن أبي طالب رضي الله عنه حيث يقول: "علموا أولادكم غير ما تعلمتم، فإنهم خُلقوا لزمانٍ غير زمانكم."

4-    المجمع متعاقد مع الجامعة الأميركية، فهل أنتم أوّل من سار على هذا الطريق ولماذا اخترتم هذه الجامعة بالذات وما هو دورها المنتظر في المجمع؟
التعاقد مع الجامعة الأميركية في بيروت جرى لوضع هذه البرامج بطريقة علمية صحيحة. فقد تم اختيار الجامعة الأميركية، لأنها –أولاً- تطبق هذا المنهاج التفاعلي في تعليمها الجامعي، ولأنها – ثانياً - تقوم بوضع برامج مماثلة لمدارس مشابهة لمدرستنا في دول الخليج العربي. أضف إلى ذلك بأن خريجي الجامعة الأميركية عموماً يحظون بمواقع مهمة بعد تخرجهم في مجالات العمل، ويظهرون نجاحاً مميزاً في حقل التعليم بفضل هذا المنهاج التعليمي، لذلك أيضاً تم الإتفاق مع الجامعة الأميركية على إجراء دورات تأهيلية للأساتذة، على البرامج الجديدة التي سيتم اعتمادها. كما أن الجامعة ستقوم أيضاً بالإشراف على تطبيق هذه البرامج والمناهج عندما تبدأ الدراسة في المجمع.

5-    هل تلبي الطريقة التربوية المعتمدة والوسائل والتجهيزات التعليمية الحداثة المطلوبة؟
آمل ذلك. لا أستطيع أن أتصور الحداثة المطلوبة في مجال التعليم بدون استعمال تكنولوجيا المعلومات، وبدون تعليم التلاميذ على الكومبيوتر في مرحلة مبكرة ولا يجوز تعليم الأولاد استعمال الكومبيوتر بدون ادخاله في صلب عملية التعليم وكيفية استخراج الكم الهائل من المعلومات المتوفرة على شبكة الإنترنت، واختيار المناسب والمفيد منها لكل مرحلة عمرية وصفيّة مناسبة.  وهناك العديد من البرامج التفاعلية على الكومبيوتر التي تسمح بتركيز المعلومات، عند التلميذ، وتوسيع مداركه ومعارفه وعلومه وتحاليله وغيرها. كما أن مختبرات المعلوماتية والمواد العلمية الأخرى، ومختبرات اللغة وغيرها كلها ستساعد أن شاء الله على تحقيق الحداثة المطلوبة في الإطار المناسب.   

6-    بما أن المجمع تابع لجمعية العزم والسعادة ويرتبط بإسم الرئيس نجيب ميقاتي مباشرة، ماذا سيكون تأثير هذا الامر على اختيار الطاقم الاداري والتعليمي والأساليب المتبعة؟
أولاً يجب تصحيح السؤال المجمع ليس تابعاً لجمعية العزم والسعادة، بل له شخصية معنوية مستقلة بكل معنى الكلمة، وهو بدون شك يرتبط باسم الأخوين المؤسسين الأستاذ طه والرئيس نجيب ميقاتي، اللذين يرعيان عمل مؤسسات العزم، رعاية مباشرة وأكيدة. وهما من ذوي الفكر المؤسساتي السليم الذي يؤمن بوضع الرجل المناسب في المكان المناسب، واعتماد الأسلوب المناسب في الوقت المناسب، للحصول على أفضل النتائج الممكنة. من هنا كان القرار بأن يتم اختيار الطاقمين الإداري والتعليمي من خلال لجان متخصصة بكل معنى الكلمة بدون تدخل من طرفنا وبدون توصيات ومحسوبيات. ومن هنا أريد أن أطرح السؤال على كل قارىء: هل تقبل بأن يعلّم أولادك في المدرسة، معلّمٌ، وهناك من هو أكفأ منه، لمجرد أن هذا المعلم قد حصل على تزكية وتوصية معينة؟! نحن نؤمن بأن أولادنا أمانة في أعناقنا. والأمانة أمر عظيم عند الله تعالى، ولا يجوز التفريط بها إطلاقاً.

7-    هل يتماشى موقع المجمع مع حاجات المناطق التواقة للتعليم والتأهيل المهني المتواصل؟
تم اختيار موقع المجمع على أرض مساحتها 16 ألف متر مربع، وفي قلب المدينة حتى يكون في خدمة جميع أطرافها، ويسهل الوصول إليه من جميع نواحيها. وهو قريب من مراكز الحركة والعمل فيها، والمؤسسات العاملة التي سيجري التعاون معها في التمرين التطبيقي والتأهيل المهني إن شاء الله.

8-    على أي أساس تم تحديد الأقساط وهل راعى ذلك أن تكون بمتناول الجميع؟
مجمع العزم التربوي، مؤسسة مستقلة لا تبغى الربح، وهي كباقي المؤسسات التربوية الخاصة، غير المجانية، تعتمد مبدأ الأقساط المتعارف عليها في مدينة طرابلس بشكل يضمن إستمرارية المؤسسة، علماً أن مبدأ عدم إكثار الطلاب في الصف الواحد، يزيد من كلفة الطالب بشكل ملحوظ، ولكن لا بد من ذلك، حرصاً على مبدأ التعليم التفاعلي. أما بالنسبة لمراعاة أن تكون بمتناول الجميع، وبالتحديد الطبقة غير الميسورة، فهذا ما تقوم به جمعية العزم والسعادة، بشكل مستقل تماماً عن المجمع، بناء لدراسة ميدانية تجريها الجمعية، ومواصفات تربوية وتعليمية مشجعة عند الطالب. و تحدّد الجمعية حجم المساعدة التي تقدمها بناء للدراسة، ولا علاقة للمجمع بذلك إطلاقاً.

9-    لم يعد شباب اليوم يؤمنون بأهمية وجدوى التعليم في ظل البطالة المستشرية وخاصة في طرابلس والشمال، وهذا ينسحب على مسيرتهم التعليمية، فكيف تعملون على إعادة الإيمان للشباب بالتعليم وحماستهم لإكمال تحصيلهم العلمي بدل أن يصبحوا ضحية للتسرب المدرسي والجهل والأمية؟
منذ مدة قريبة، أجري إحصاءً لتوزيع الطلاب في الجامعة اللبنانية بفروعها السبعة في طرابلس، بين الإناث والذكور، فتبين لي أن نسبة الإناث تصل في بعض الفروع إلى ما يزيد عن ال 90%، ولا تتدنى عن النصف في أي منها، كالهندسة مثلاً. أي أن نسبة التسرب المدرسي أصبحت مرتفعة جداً بين الذكور، وهذا ما يجب العمل على معالجة أسبابه الإجتماعية بكل تأكيد، لأنه سيعكس خللاً أكيداً في التركيبة السكانية للمجتمع إذا استمرّ على هذا المنوال، أما البطالة المستشرية بين صفوف المتعلمين وهو ما يسمى بالبطالة الأكاديمية، فهو ناتج عن سببين رئيسيين هما ضعف فرص العمل بسبب الأوضاع الإقتصادية، وعدم ربط التعليم الجامعي والتقني بحاجات سوق العمل. وعلاج ذلك يجب أن يأتي ضمن وضع تصوّر متكامل لمعالجة الأزمات التي يمر بها لبنان وهي جزء من أزمات المنطقة والعالم. وعلينا أن نسعى دائماً لتقديم ما بوسعنا للحؤول دون المزيد من التدهور، على صعيد التعليم وغيره.

10-    أكثر ما يحتاجه شبابنا هذه الأيام هو التلاقي، والتحاور، والإنفتاح على الآخر وتقبله، والوعي لدورهم الأساسي في إعادة اعمار الوطن وإنهاض المجتمع، فهل وضعتم خطة فاعلة لإعداد شباب يُناشأون على هذه الصفات ويكونون أيادٍ حقيقية لقيامة لبنان؟
ما تكلمت عنه في الجواب عن السؤال السابق حول الخلل الحاصل في التركيبة الديموغرافية يجعلنا نقلق على مصير الوطن إذا لم نتدارك هذا الأمر، ونعمل على الإنفتاح على جميع الطبقات والفئات والمذاهب، ولعل المؤسسات التربوية هي خير مكان للتلاقي بين هؤلاء الشباب والفتيات، وزرع روح الحوار والمحبة والإخوة بينهم، خصوصاً وأنهم يمضون بين جدران المدرسة، وبعد ذلك الجامعة، أهم سنين عمرهم، وأكثر الأوقات مع رفاقهم ومع أساتذتهم. والطلاب في هذه الفترة من عمرهم، بين يدي أهلهم وأساتذتهم، كالعجينة بين يدي الخباز، يقلبها ويقولبها كيف يشاء، لذلك فإن المسؤولية كبيرة، والله ولي التوفيق.      

11-    متى تنطلق الدراسة في المجمّع وهل سيتم افتتاح جميع الأقسام في الوقت عينه؟
تنطلق الدراسة في أيلول من هذا العام في قسم الحضانة والمرحلة الأولى من التعليم الابتدائي والصف الرابع والصف السابع فقط. وسيتوالى فتح الصفوف الباقية في الأعوام القادمة إن شاء الله.

المحاور: فراس مولوي
شباب نيوز - مارس 2010